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教弟无方(14)

作者:茶小福 时间:2019-03-09 13:33:34 标签:欢脱 轻松

    预备铃响了。
    我拿起课本和教案向五班教室走去。
    不管怎么样,先上好课再说吧。
    第41章:选择
    一节课结束,我抱着收上来的一摞作业,往大办公室走去,经过六班门口,我习惯性地往后门窗户望去,迎面被一冲出来的学生撞个满怀。
    “哗啦啦~”作业掉了一地,我也向后打了个趔趄,勉强站稳以后,我看到了始作俑者。
    周飞逸一脸惊讶地看着我,似乎觉得有些不可思议,他眉头微簇,有些为难地说:“顾老师,你怎么在这里?”
    我黑着脸说:“不可以吗?周飞逸,上课怎么没见你这么欢腾。”
    周飞逸“嘻嘻”一笑,说道:“对不起啊,顾老师,有没有撞疼你?”
    我没有理他,弯腰捡作业,周飞逸对围观的同学说:“都看什么看?滚回去睡觉去。”又对帮我捡作业的学习委员说:“陆雪琪,你也走。”
    陆雪琪看了我一眼,我对她点点头,示意她可以离开,小姑娘对着周飞逸翻了记大白眼,然后“哼”了一声,回了教室。
    周飞逸看人们都散了,才不慌不忙地蹲下来帮我捡作业,一边捡,一边哼小调。
    我扫他一眼,发现他胸前有一个金色的小吊坠,随着捡作业的动作,一晃一晃。
    我问道:“戴的这是什么?”
    周飞逸闻言,把吊坠往衣服里一塞,神秘兮兮地说:“护身符,我妈留给我的。老师,你可别告诉任胖胖啊。”
    我皱眉:“任胖胖?”
    周飞逸解释:“就是教导处的任主任。”
    我:“……”
    好吧。
    作业很快捡好,上课铃已经响了,我催促周飞逸进教室上课,谁知周飞逸嬉皮笑脸地一定要将功补过,帮我把作业抱到办公室,我拗不过他,知道他这是在拖延进教室的时间。
    学习,对于基础差的孩子来说,不失为一种变相折磨,来自群体嘲讽的压力,对自我能力的怀疑,以及破罐破摔的故作无谓,哪一种都是漫漫青春里的无形枷锁,等到他们成年之后,回忆起本应美好的校园时光,空虚之余,也许更多的是别扭和羞愧。我不禁想到顾明凌,上课对他来说也是这么痛苦的一件事吗?如果传统的应试教育是一条他注定走不好的路,那要不要同意他尝试其他可能?
    脑子里这个想法一冒头,我有些吃惊,不过随即将这个想法否决。
    这个社会终究是“唯学历”论的,学位就是你的敲门砖,如果你连基本的入场券都拿不到,何谈玩转人生这个没有撤回键的真人游戏?
    不可以让顾明凌走上歪门邪道。我坚定了自己的想法。
    周飞逸抱着作业,在前面走得虎虎生风,时不时扭过头来,对我说:“顾老师,您快点啊。”
    我看着前面那个无忧无虑的高大背影,很想让他明白“青春在于奋斗”的道理,可是周飞逸同学的玩乐思想之坚固、混日子本领之广大,我是领教过的。
    个人有个人的选择吧。我这样安慰自己。
    毕竟不是谁的父亲都有几千万资产可以让儿子挥霍。
    第42章:克制
    周飞逸把手里的一摞作业本往我办公桌上一放,拉了个凳子在我的桌子旁边坐下,一脸谜之乖巧地看着我。
    我:“你不回去上课?”
    周飞逸一边帮我把桌上杯子拿到一旁,一边说:“不急不急,顾老师,让我们聊个十块钱的天。”
    我:“……”
    幸好办公室里只有我和高一(4)的班主任小刘老师,不然被其他年长的同事们看见,又该说我没有老师架子了。
    我看着周飞逸,努力克制住心中的不满,问道:“想聊什么?”
    周飞逸懒洋洋地说:“聊什么都可以。”“只要别让我回去上课。”
    我:“……”
    “那聊聊等差数列的求和公式怎么样?”
    周飞逸立刻一脸无语的表情:“顾老师,请顾及一下我的求生意识。数学这玩意儿,要命啊。”
    我被逗乐,随即板着脸说:“要命?那你还往数学班主任这里凑。我看你是没凉透。”
    周飞逸长眉一舒,“哈哈”笑道:“数学要命,但我们顾老师不要。”“相反,我们顾老师宽以待人,严于律己,对待自己的学生如春天般的温暖。”
    我一副老神在在的模样,说道:“行了,别在这里拍我的马屁,期中考试如果还是倒数,继续叫家长。”
    周飞逸立刻苦大仇深地看我一眼。最后在我的连轰带赶下,周飞逸终于离开办公室,顿时,办公室里清净不少。
    我坐在那里,开始耐心地批改作业。
    改了差不多一半,下课铃响了,我想到今天没有给顾明凌带早餐,也不知道他吃饭没,我打开抽屉,看到还有一盒苏打饼干,就准备拿着饼干去找他。
    在教学楼三楼的走廊拐角处,也就是高二理科班所在的楼层,我看到一个熟悉的身影。
    顾明凌在背对着我接电话。因为距离的关系,我听不清他在说什么。
    听墙根不是我的风格,所以我光明正大地走到他身后,拍了拍他的肩膀。
    顾明凌见到是我,墨染的双眸有一丝短暂的迷茫,随即他恢复高冷样子,伸出食指,冲我比了个“嘘。”
    于是我听到顾明凌在低声地对电话那端的人说:“这件事我自己可以做主。”“专业的外设装备,我没有。”“到时候再说吧。”“嗯。”“那就这样。”说完,顾明凌挂了电话。
    我一脸严肃地问道:“是谁?”
    顾明凌看我一眼,轻描淡写道:“一个朋友。”
    我:“什么事?”
    顾明凌:“没什么事。”
    一听顾明凌的语气,我就知道他是不会告诉我任何的,这家伙,铁铸的闷葫芦。
    我若有所思地看着他,气氛一时很僵硬。
    算了算了,一个未成年小孩,能有什么惊天动地的大事。我这样安慰自己,然后把手里的饼干递给他,说道:“算了,你不想说,我也不勉强,你现在正是长身体的时候,又不喜欢吃甜的,饿了的话,就把这饼干吃了吧。”
    顾明凌垂目看着手里的饼干,一脸深沉克制的模样。
    第43章:听课
    良久,他抬眼看我,说了句:“哥。”
    我答道:“嗯。”
    “对不起。”他低声说。
    我有些疑惑:“对不起什么?”
    顾明凌:“没什么。哥,辛苦了。”他举了举自己手里的饼干,然后“撕拉”拆开,拿出一块叼在嘴里,把剩下的还给我:“下一节是班主任的课,吃东西不方便。”
    我:“……”
    谁说让你上课吃啊喂。
    说罢,上课铃响了,顾明凌冲我挥挥手,走进教室。
    我望着顾明凌的背影,不知为何,觉得他看起来有些落寞。
    回到办公室后,同事们上完课陆陆续续回来了,隔壁5班的王老师看我正在改作业,好心好意地提醒我:“小顾,那个说课大赛是在两周后,有什么需要帮助的,尽管来找我。”
    我猛然惊醒:对吼!还有说课大赛!改作业太专注!以至于我都忘记了!
    向王老师道了谢,我急急忙忙把最后几本作业改完,然后开始构思说课的内容框架。
    对着空白的教案纸想了十来分钟吧,我有了一个初步的想法,那就是没有想法。懊恼无比地揉了揉脸,我心情沮丧地翻开《课程标准》,准备先看看高中数学的教学大纲和教学方法推荐。
    看了一会儿,我慢慢有了思路,我准备讲《函数解析式的求法》这一章,因为这一章……内容复杂,可以首先保证授课时间,不会出现讲了十分钟就class - over的情况,然后函数解析式也是很体现数学精神和数学美感的一个概念,我觉得自己对它的求法还是比较了解的。
    我默默地想了一下说课过程中可能出现的问题和状况,觉得自己还是有必要向前辈老师们学习下经验比较好。
    找谁呢?
    我看看身边的同事们,犯了难。
    大家好像都很忙的样子,只有王老师惬意地给自己泡了杯玫瑰花茶,然后打开手机看学校规定的教学视频,这个视频的观看记录是要记入年终考核的,我还没开始看,想到这里,我又是一阵焦虑。
    把焦虑的情绪放一边,我看着王老师,屡次欲言又止……
    王老师平时跟我关系最好,对我很是关照。
    “可是,王老师是教语文的,不同学科之间的课堂节奏是不一样的,问王老师有用吗?”脑海里的一个小人说。
    “王老师教学经验丰富,教过的学生都跟你一样大了,大道至简,教学道理总是不变的吧?”脑海里,另一个小人说。
    也许是看出了我的疑惑,王老师放下茶杯,笑着地对我说:“小顾,如果你觉得没有头绪,可以向年纪组长申请听课,看看其他有经验的老师是怎么讲课的。说课嘛,重点在‘说’,说教学思路,说学科内容,说发展和认识,只要言之有理,能自圆其说,就是一节成功的说课。”
    我连忙点头,对王老师说:“谢谢老师的指点,我这就跟梁组长打电话,申请听……诶?听哪位前辈的课比较好?”我一脸狐檬式迷茫。
    第44章:沟通
    大概是我的表情逗笑了王老师,王老师笑着说:“高二理科(3)班的班主任杜子义老师,省级优秀教师,省教育局数学教研组成员,经验丰富,听他的课应该会给你一点启发。”

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